Exersează scăderea numerelor până la 1000 fără trecere peste ordin – clasa a II-a

Uită-te la imagine. Observă blocurile albastre (care reprezintă descăzutul) și blocurile roșii (care reprezintă scăzătorul, scoase din total). Numără sutele, zecile și unitățile din fiecare culoare. Ce scădere este reprezentată în imagine?

Calculează cele patru scăderi de mai jos, apoi ordonează rezultatele obținute crescător, de la cel mai mic la cel mai mare: 587 − 123; 749 − 436; 895 − 542; 368 − 145.

1. 895 − 542 = 353
2. 749 − 436 = 313
3. 368 − 145 = 223
4. 587 − 123 = 464

La scăderea 679 − 324, cifra unităților lui 679 (9) este mai mare decât cifra unităților lui 324 (4), cifra zecilor (7) este mai mare decât cifra zecilor (2), iar cifra sutelor (6) este mai mare decât cifra sutelor (3). Prin urmare, scăderea se realizează fără trecere peste ordin. Este această afirmație adevărată sau falsă?

Mă gândesc la un număr format din trei cifre. Dacă scad din el 324, obțin 555. La ce număr m-am gândit? Explică în 2-3 propoziții cum ai găsit răspunsul.

Descăzutul unei scăderi este 786, iar scăzătorul este 253. Diferența este ___.

Asociază fiecare scădere din coloana din stânga cu rezultatul corect din coloana din dreapta.

Privește perechile de numere de mai jos și decide, pentru fiecare scădere, dacă se realizează fără trecere peste ordin (fiecare cifră a descăzutului este mai mare sau egală cu cifra corespunzătoare a scăzătorului) sau cu trecere peste ordin. Clasifică cele șase scăderi în categoria potrivită.

Observă diagrama scăderii verticale din imagine. Numerele 1, 2 și 3 indică trei elemente ale operației 873 − 241 = 632. Asociază fiecare număr cu denumirea corectă a termenului din scădere.