Metoda mersului invers: aflarea numărului necunoscut prin operații inverse — Clasa a V-a

Mă gândesc la un număr. Îl înmulțesc cu 6, adaug 4 și obțin 52. Numărul la care m-am gândit este ___.

Ioana colecționează abțibilde. Ea a dăruit 8 abțibilde unei colege, apoi a triplat numărul celor rămase, prin schimburi cu prietenii, și acum are 54 de abțibilde. Câte abțibilde a avut Ioana la început?

O mașinărie de numere face trei operații la rând: mărește numărul cu 8, împarte rezultatul la 4, apoi scade 3. La ieșire apare numărul 6. Ce număr a fost introdus în mașinărie?

Maria spune: „Dacă la un număr adaug 17 și obțin 40, atunci numărul este 23.” Afirmația Mariei este adevărată sau falsă?

Un număr se scade cu 5, rezultatul se înmulțește cu 4 și se adaugă 9, obținându-se 41. Ordonează pașii metodei mersului invers.

Ioana rezolvă problema: „Un număr se mărește cu 9, apoi se înmulțește cu 2 și se obține 36.” Ea scrie: 36 : 2 = 18, 18 + 9 = 27 și spune că numărul este 27. Explică în 1–3 propoziții unde a greșit și află numărul corect.

Într-o autobază sunt câteva mașini. Dimineața pleacă 14 mașini, apoi se întorc 6, iar la sfârșit au rămas 52. La început erau ______ mașini. Mergem invers: 52 − 6 = ______, apoi 46 + 14 = ______.

Potrivește fiecare relație cu numărul care o face adevărată. Folosește operațiile inverse, de la rezultat spre început.