Povestea mea din întrebări: scriem imaginativ cu ajutorul întrebărilor — Clasa a II-a

Pentru o compunere despre un balon fermecat, Dan are de răspuns la întrebarea: „Unde a zburat balonul roșu?” Care propoziție răspunde corect la această întrebare?

Întrebările de mai jos ajută la scrierea unei povești despre un robot mic. Potrivește fiecare întrebare cu propoziția care îi răspunde.

Din caietul unui povestitor: o întrebare are răspunsul „Piticul a plecat de acasă dimineața.” Scrie cuvântul care lipsește din întrebarea potrivită: „___ a plecat piticul de acasă?”

Mihai vrea să scrie o poveste despre un pisoi. Pisoiul urcă într-un copac înalt, dar nu mai poate coborî. Până la urmă, un băiat îl ajută cu o scară. Mihai și-a pregătit cinci întrebări ajutătoare, dar le-a scris amestecat. Așază întrebările în ordinea potrivită, de la începutul poveștii până la sfârșit.

Ursulețul Teo a găsit o cheie aurie sub un brad. Ana spune: „Întrebarea «Este cheia aurie?» ajută la continuarea poveștii mai bine decât întrebarea «Ce a deschis Teo cu cheia?»”. Afirmația Anei este adevărată sau falsă?

Citește întrebările ajutătoare pentru o poveste despre o broscuță. Așază fiecare întrebare în grupa potrivită.

Rățușca Lili pornește într-o aventură, iar povestea ei se scrie cu ajutorul întrebărilor. Completează spațiile cu cuvinte din bancă. Banca de cuvinte: lac, pescăruș, dimineață, curajoasă, pălărie, speriată. Când? → Într-o ______ senină, rățușca Lili a plecat la plimbare. Unde a ajuns? → Ea a ajuns la un ______ mare, cu apă limpede. Ce a găsit? → Pe mal, Lili a găsit o ______ galbenă. Cum era Lili? → Deși apa era adâncă, rățușca a sărit prima în ea, fără frică, pentru că era ______.

Imaginează-ți o poveste despre o veveriță care găsește o stea căzută în grădină. Răspunde în 2–3 propoziții la aceste două întrebări: „Ce a făcut veverița cu steaua?” și „Cum s-a simțit ea la sfârșit?” Folosește răspunsurile ca să scrii începutul poveștii.